Quando si progetta o si rinnova un ambiente scolastico, ogni dettaglio è importante per il benessere degli studenti. Con l’introduzione dei CAM (Criteri Ambientali Minimi) per le forniture alla Pubblica Amministrazione, è stata posta l’attenzione in particolare verso le caratteristiche di sostenibilità e durata degli arredi destinati alle scuole. Insieme alla conformità ai CAM, di fondamentale importanza nella scelta di un arredo scolastico è la conformità alla normativa UNI EN 1729. Ci sono alcuni dettagli che sfuggono spesso nei capitolati delle scuole pubbliche, tra questi i più frequenti riguardano le dimensioni dello sgabello e la necessità o meno di avere uno schienale.
Sgabelli con schienale: il comfort per le aule didattiche.
Per le attività di lezione frontale o per tutti quegli scenari in cui gli studenti rimangono seduti per molte ore durante la giornata alla stessa postazione, la scelta consigliata è lo sgabello dotato di schienale. In questi contesti, il supporto posturale diventa fondamentale per garantire il comfort e la salute della schiena durante le attività statiche prolungate.
Sgabelli senza schienale: la flessibilità dei laboratori.
La normativa UNI EN 1729 riconosce però anche la necessità di dinamismo nelle attività didattiche. Per laboratori creativi, aule di disegno o aree tecniche, dove la permanenza è limitata a “brevi periodi” e l’attività richiede libertà di movimento, l’uso di sgabelli senza schienale non solo è consentito, ma spesso è la scelta più funzionale per favorire l’interazione operativa. La norma UNI EN 1729 cita espressamente la possibilità di utilizzare nelle scuole sgabelli senza schienale al punto 3.9 della norma stessa.
Perché scegliere uno sgabello regolabile?
Specialmente nelle scuole superiori e nelle università, dove la stessa aula viene utilizzata da centinaia di studenti diversi con altezze differenti, lo sgabello fisso può risultare scomodo per molti. La norma indica inoltre che per le classi dimensionali più alte (solitamente riferite alle scuole superiori e università) la differenza in altezza tra la parte superiore del sedile di uno sgabello e il piano di lavoro di un tavolo la differenza deve essere da 19 a 25 cm. Un tavolo per laboratorio dovrà avere quindi in abbinamento uno sgabello di altezza adeguata, e la scelta di uno sgabello regolabile permette di raggiungere, nell’intervallo di regolazione, un’altezza del sedile corretta per rispondere a questa indicazione normativa. Il nostro consiglio è di puntare quindi su modelli regolabili in altezza. Questo permette ad ogni studente, dal più minuto al più alto, di trovare la posizione perfetta rispetto al banco da lavoro.
Esistono principalmente due sistemi di regolazione:
Regolazione a vite: il sistema più classico e più robusto. Si regola ruotando il sedile su se stesso in senso orario o antiorario. È quasi indistruttibile e ideale per laboratori dove la manutenzione deve essere ridotta al minimo.
Regolazione pneumatica con comando a leva: la soluzione più moderna e immediata. Basta azionare una leva posta sotto il sedile per alzare o abbassare lo sgabello istantaneamente. Offre una regolazione millimetrica e un comfort maggiore grazie all’effetto “ammortizzato” del pistone a gas. Questa soluzione ha la necessità di attuare programmi di manutenzione con il passare degli anni.
Il vero protagonista è il poggiapiedi.
Nelle postazioni da lavoro in piedi lo sgabello di supporto alle attività di laboratorio deve consentire una postura ergonomica, e per questo è indispensabile la presenza di un poggiapiedi. Perché è così importante? Lo sgabello per la scuola viene utilizzato spesso in abbinamento a tavoli di altezza superiore a quella standard. Per evitare posture scorrette e affaticamento degli arti inferiori, il poggiapiedi è fondamentale. Questo assicura che lo studente mantenga una postura stabile e bilanciata, indipendentemente dalla sua statura. Lo sgabello regolabile in questo senso garantisce ancora più accuratezza nella postura, quindi è assolutamente consigliato l’uso di sgabelli regolabili con poggiapiedi per tutte le aule configurate per lavorare anche in piedi.
Dimensioni del sedile.
La sicurezza e la stabilità passano anche attraverso le dimensioni della seduta. La norma stabilisce parametri precisi per la larghezza e la profondità minima del sedile in base alla “grandezza” (la fascia d’età/statura) dello studente. Acquistare prodotti certificati significa avere la garanzia che queste dimensioni siano rispettate, evitando sedute inadeguate che comprometterebbero la stabilità.
Sgabelli su ruote.
La sicurezza e la stabilità sono gli elementi principali ai quali fare riferimento quando si vuole scegliere una soluzione su ruote. Anche se non è espressamente indicato nella norma UNI EN 1729, uno sgabello su ruote dovrà avere le stesse caratteristiche di sicurezza e stabilità di uno fisso su piedini. In ambito scolastico è quindi sconsigliato adottare soluzioni su ruote per postazioni di lavoro in piedi, perché anche in presenza di accorgimenti tecnici specifici, lo sgabello su ruote non potrà mai garantire le stessa affidabilità di uno sgabello su piedini fissi.
Un’ultima riflessione sulla sicurezza antincendio.
Oltre alle indicazioni dei CAM e alla normativa UNI EN 1729, spesso ci viene richiesto un parere sulla necessità di utilizzare sedili trattati con vernice ignifuga. Nella scelta degli arredi destinati a spazi pubblici spesso viene richiesta una particolare attenzione ai trattamenti ignifughi per i sedili in legno o compensato. È importante però considerare un aspetto fondamentale: il volume di materiale organico (legno) presente nel sedile di uno sgabello è molto limitato e, in termini di carico d’incendio, il suo contributo alla propagazione del fuoco è trascurabile. Inoltre, i trattamenti ignifughi superficiali tendono a perdere efficacia in tempi molto rapidi a causa dell’usura e dell’utilizzo quotidiano, richiedendo cicli di manutenzione costosi o la sostituzione prematura degli arredi dopo pochi anni. Per questo motivo, investire in sedili trattati con vernici ignifughe non è una strategia lungimirante. La vera sicurezza antincendio si ottiene intervenendo sui dettagli architettonici, sui materiali di rivestimento delle pareti o sui volumi d’arredo più consistenti (come armadiature o pareti attrezzate). La nostra raccomandazione è di privilegiare sempre la struttura metallica per gli sgabelli e per gli arredi scolastici in genere: il metallo, essendo intrinsecamente incombustibile (Classe 0 di reazione al fuoco), offre una garanzia di sicurezza permanente che non degrada nel tempo, coniugando solidità strutturale, rispetto delle normative vigenti e una scelta di gestione del budget realmente sostenibile per l’istituto.
Sgabelli Accademia: la scelta lungimirante per la scuola.
Tra i nostri prodotti a catalogo, la linea di sgabelli regolabili Accademia è quella che più di tutte incontra le esigenze della scuola. Gli sgabelli Accademia, con o senza schienale, sono disponibili con regolazione a vite o pneumatica, con differenti soluzioni di regolazione in altezza, e offrono prestazioni adeguate agli ambienti scolastici grazie alla conformità ai CAM e ai test CATAS UNI EN 1729.
Il nostro ufficio commerciale è a disposizione di scuole e uffici pubblici nella definizione delle caratteristiche tecniche più adatte degli arredi destinati agli spazi didattici. Che si tratti di un laboratorio creativo o di un’aula polifunzionale, i nostri prodotti testati CATAS UNI EN 1729 consentono la creazione di postazioni conformi alle normative vigenti. In particolare i nostri tavoli Architetto sono regolabili in altezza ed inclinazione con sistema telescopico a cannocchiale, e sono la scelta ideale per aule dedicate alle attività creativa e al disegno, tecnico e artistico.
Avete dubbi sulla conformità dei vostri arredi scolastici o state pianificando il rinnovo di un laboratorio didattico? Contattateci per una consulenza dedicata.